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办学宗旨

    身修青少年成长教育,是一所以青少年心理困惑,不良的行为习惯为研究对象,针对“贪玩、厌学、早恋、行为不端”,“不想学、不会学、学不好、不好学”的青少年进行转化教育,根据孩子实际情况,制定个性化辅导课程,进行以心理疏导结合生活体验式教育,引导孩子自我反省、自我调整直至最终的自我改进!
    身修青少年成长教育,着重于改变学生的不良行为习惯,挖掘学生的内在潜能,培养学生的学习兴趣,使学生从“要我学”变成“我要学”,提升孩子的自我管理能力,使其达到以自我教育为目的,重新回归到学习中去,学会学习、学会生活、学会做人、懂得感恩父母!

教育理念

    矫正教育,养成教育,充分发扬学生的个性,点拨学生的学习方法,激发学生的学习兴趣,从小事做起,从自己做起,从身边的事情做起,将情感教育,赏识教育,戒律教育,教学贯穿始终,使我们的教与学具有针对性的实效性。

办学思路

    着眼于“诚信、创新、人性化”管理,独创人性化的养式教育和激励教育,不打骂学生,注重对学生进行心理咨询一心理矫正一心理辅导,通过以教育和快乐体验,做到“因人而异,因材施教”的原则,使我们的学生对学习、生活有一个新的认识和提高的效果。

    通过心理辅导和生活体验式的培训与教育,锁定学生的内化目标,规范学生的行为,把学生的教育培训引入到中国传统文化与现代化文明相结合,切实抓好学生的作风养成,习惯养成,自信心的培养,矫正学生的言行举止,从穿衣到学习,生活自理,也使教与学“生活化、情感化,在交流与实践中常态化”,在内化目标的教育中,打破学生的心理上存在一种依靠思想和以自我为中心,养成自己的事情自己做的良好习惯,培养一个独立思考、适应学习、适应社会和一个正确的认识观、兴趣观、目标观的建立与形成,首先根据学生的个性不同,问题不同而正确的引导教育及社会诱惑所导致的一种“情绪障碍”及控制情绪的规律,在培养与发展学生个性的正确引导下,加强人生观、价值观、知识观、事业观及生命教育的意义,根据特殊环境和现代人的基本生存理念,让学生在学习中贴近实际,使学生懂得人生责任—人的权利—人的义务。

    对学生进行教学的实习和强化,学校根据学生的年龄,所学班级的具体情况,分别进行教学,实行“择差”重点教育原则,进行突破性教学,常态化辅导的科目有:美术、书法、钢笔字帖、描图等,突破教学的目的是:能够尽快地掌握学习方法、学习的技巧,教育培养与自我培养学习的兴趣,使学生在青少年成长教育学校学习期间,没有“择差”的压力,营造快乐学习的氛围,我们的教职人员都是从事多年的教学,长期在教学岗位上任教的教师,他(她)们都是各大院校毕业的教育学、汉语言文学、心理学等专业,有丰富的教学经验。


办学原则


    我们教学的原则始终贯穿青少年成长教育理念,建立教育和谐、快乐学习的平台,在稳定学生的原有文化的基础上,使学生在学习上达到有差转优的目的。
办学愿景
    根据我国有关部门统计,我国现有四亿中小学生接受九年义务教育,其中就有六分之一之众被学校列入为标准的“学困生”行列,他们各自都存在这样或那样的不良习惯,如果不抓紧改变这些孩子的不良习惯,将会成为一个严重的社会问题。

    为了构建和谐社会,挽救教育这些“学困生”,身修青少年教育学校通过心理辅导,法律知识教育,赏识教育,择差教育,兴趣培养,生活体验和军事技能培训,开展快乐互动,按照现代青少年特殊教育的管理要求,实行老师与学生:“同吃、同住、同学习、同训练、同娱乐”和“管、改、做、查”(管住每位学生、改掉不良习惯、做好每件事情、查验教育效果),同时学生在校期间,学校将会组织家长培训会,使学校、家长共同承担对孩子的教育,共同帮助孩子提高自信、提升自我道德修养,挖掘内在潜能,培养学习兴趣,掌握学习方法和学习能力,促使学生有自我约束和生命的价值观念,成为一个对社会有用的合格人才。



 

了解身修青少年特训学校
我校专业针对10-18周岁存在叛逆、厌学、早恋、离家出走、亲情冷漠等不良行为习惯青少年,面向全国常年招生,教育局监管,正规办学,透明化管理。
常规教学流程
  • 1
    学生入学填写新生入校基本情况登记表,领取告新生家长通知书
  • 2
    签订协议,交费,安排心理老师,拟制一对一素质教育提升计划,针对性辅导。
  • 3
    适应学校基本生活,培养孩子生活自理能力纠正孩子不良行为习惯。
  • 4
    专业心理辅导调整,国学教育感恩励志教育,抗挫折能力训练,家长课堂亲子活动,体能训练。
  • 5
    文化补习、自控力注意力综合训练及考核,综合野外拉练。
  • 6
    制定学生离校人生目标以及规划,达到家长满意效果好准备离校。
24小时帮助热线:18202742660
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